Dabarun Montessori tsakanin watanni 12 da shekaru 3: wasa, yanayi da cin gashin kai

Shekaru tsakanin watanni 12 zuwa 3 babu shakka lokacin sihiri ne wanda a cikinsa Maria Montessori ya kira su lokuta masu mahimmanci. Muna cikin wannan tazarar ci gaba inda yaranmu za su kasance, sama da duka, manyan masu bincikeSuna so su taɓa komai; duniya ta buda a gabansu da dubunnan abubuwan kara kuzari da suke marmarin mallaka kuma za su kai ta wurin mika hannayensu. tafiya da magana a karshe.

Muna cikin wannan lokaci inda sadarwa ta fara ci gabanta kuma inda muke, Za mu zama masu gine-ginen da, kowace rana, dole ne su inganta balagaggensa, fadadasa, da fahimtar muhalli.Lokaci ne mai ban sha'awa a rayuwar yaranku, kuma a "Uwa A Yau" muna so mu ba ku jagororin dangane da dabarun da Montessori ya bar mu. Suna da tabbacin zasu taimake ka.

Dabarun Montessori: koyo ta hanyar wasa

Yanzu muna wannan shekarun da yara ba su da lokacin barci. Idanuwansu suna buɗewa ga duniyar da ke kewaye da su kuma Kullum suna ba mu mamaki da wata sabuwar kalma.tare da kalmar da ba zato ba tsammani kuma tare da mataki na gaba a waje da iyakokin inda, ba zato ba tsammani, duk abin da ke cikin ikonsa.

Sonanka ya zama babban mai bincike Kuma dole ne ku gabatar masa da duniya, kuna tabbatar da amincinsa, amma kuma ku haɓaka karatunsa gwargwadon iko. Kuma ta yaya za mu cimma wannan? Ta hanyar wasa mai ma'ana, fahimta a matsayin hanyar halitta na bincike, maida hankali da ganowa.

Yanzu, Ba batun barin shi a filin wasansa na ɗakin kwana ba ya kewaye shi da kubba masu launi kawai da tsana. Ta wannan hanyar, muna iyakance yawancin abubuwan motsa jiki waɗanda za mu iya ba su a gida da waje. Montessori ya ba da shawarar wasan da ke da alaƙa da rayuwa ta ainihi, tare da kayan sauƙi da jagorar babba mai kulawa wanda ke lura kuma yana tare.

• Maria Montessori ta ba da mahimmanci ga wasa a matsayin dabarun koyo da tsara kayan da aka daidaita da kayan daki (ƙananan, mai isa, mai tsabta) don haɓaka yancin kai.
• Za mu iya yin shi da kanmu, a gida: ra'ayin shine don haɓaka matsakaicin amintaccen ƙarfin kuzari mai yiwuwa, tare da laushi, nauyi, yanayin zafi, sautuna da ƙamshi.
• Wasa wasa ne. Ta hanyarsa muke inganta abin da ake kira "synapse pruning"ƙwarewar ƙwaƙwalwa da haɓaka hanyoyin haɓaka na asali kamar hankali, ƙwaƙwalwar aiki, da warware matsala.
• Ta hanyar wasan yara Suna gwada muhallinsu lafiya.Suna koyon sababbin ɗabi'a, suna magance ƙalubale, kuma suna daidaita yanayin canzawa.
• Dabarun wasan Montessori sun dogara ne akan haifar da yanayi kama da ainihin duniyaTa wannan hanyar muna haɗa yaron tare da mahallin su kuma inganta amincin su, abokantaka, da amincewa.
• Dole ne mu kasance masu shiga cikin wasan, kuma Yayin da yake girma, ya zama dole don zamantakewa ba shi damar yin wasa da sauran yara, ko da kuwa suna da shekaru daban-daban.

A wannan mataki, ana amfani da kalmar "mai tafiya" sau da yawa don komawa ga yaron da ya fara motsi da kansa. Babban buƙatunsu ita ce ƙayyadaddun motsi, faɗaɗa harshe, da kuma daidaita ƙwarewar motsiAkwai kuma sha'awa ta musamman rike kananan abubuwa (ko da yaushe tare da kulawa da tabbatar da amincin su don guje wa shaƙewa), saurara da kallo a hankali, maimaita ayyuka masu sauƙi kuma "yi da kanku".

• Kayan wasan yara marasa tsari (bukukuwa, ragin tsana, motoci masu sauƙi, tubalan katakowanda ke ba da damar amfani da yawa kuma ba sa hana yunƙurin su. Juyawa kayan lokaci-lokaci yana sa su sha'awar.
• Sauƙaƙan wasanin gwada ilimi tare da dunƙule don yin aiki a kan kamun pincer da daidaitawar ido-hannu. Idan kun daidaita wasanin gwada ilimi ba tare da ƙwanƙwasa ba, tabbatar da duk wasu abubuwan da aka ƙara gaba daya lafiya da kwanciyar hankali don kauce wa kasada.
• Kwandon kwando na sassauƙa daban-daban da girma don bincika, matsi, jifa ko dunk.
• Towers na 3-5 cubes ko kwantena masu tarawa (za su iya zama fanko Tupperware) don aiwatar da tari da daidaitawa.
• wasannin takarda: a fasa gutsuttsura a jujjuya su daga wannan kwandon zuwa wancan, a durkusa a murzawa.
• Babu komai kuma a cikaAkwati ko akwati mai manyan, amintattun abubuwa don sakawa da fitar da su, haka nan ramummuka Nau'in bankin piggy don shigar da lallashi da manyan guda.

Gano duniya ta ainihin yanayi

Kada mu iyakance 'ya'yanmu ga yanayin ɗakin kwana kawai.Ko da yake a wannan zamani har yanzu suna kama da "jarirai" a gare mu, haɓakar haɓakarsu yana da ban mamaki. Don haka bukatar hakan motsa tare da hakikanin rayuwa yanayi, don kawo su kusa da sababbin abubuwan da suka faru kuma su zama jagororin yau da kullum a kowane mataki da kowace kalma.

Mun san cewa ba koyaushe ba ne mai sauƙi don nemo takamaiman kayan aiki, amma akwai aminci Tsarukan wanda ke taimaka mana haɗa yaron cikin rayuwar yau da kullun. A Montessori, ana yawan amfani da waɗannan abubuwan: hasumiya na koyoTsayayyen tushe wanda ke ba da damar yaro ya shiga cikin aminci a cikin ɗakin dafa abinci ko gidan wanka a daidai tsayi kamar babba. Za su iya tsayawa ko zama a kai. Manufar za ta kasance kamar haka:

• Sanya shi mai shiga cikin ayyukan gidaA cikin kicin, ƙyale su su taɓa kayan lambu, rike gurasa, yin amfani da siliki, ko kuma kuɗa gari. Sauƙi girke-girke ayyuka kamar hada yoghurt da 'ya'yan itace ko wanke ganyen latas suna da ƙwarewa a cikin yare, tsinkayen azanci, da daidaitawa.
• Ayyukan ci gaba na cikin gida: ajiye kayan wasa, sanya tufafinsu a cikin kwandon, kai farantinka zuwa tebur, goge tebur, jefa takardu a cikin kwandon sake amfani da su.
• Ƙananan sarari na yanayiTsire-tsire don kulawa, tsaba na legumes don lura da germination, repotting ƙasa, ko shayar da ƙaramin jug. Waɗannan ayyukan suna ƙarfafawa hakuri da lura.
• Toys da kayan aiki littattafai da wasa na alama wanda ke inganta daidaituwar ido da hannun hannu da tunanin da aka haɗa da rayuwa ta ainihi (dakunan dafa abinci masu sauƙi, kayan aikin tsabtace girman yara, kwandunan masana'anta).
• Kwaikwayo mai ma'anaBayar da goga, kwanon ƙura, ƙaramin mop, ko soso don su yi amfani da su lokacin da ya zube, fahimtar cewa wasan yana taimaka musu. haɗa matakan kulawa na muhalli.

Don shirya yanayin, Montessori yana ba da shawarar a tsaftataccen yanayi, kyawawa da samun dama:

• Tsaro da samun damaƘananan kayan daki, sasanninta masu kariya, ƙwanƙwasa da aka rufe, bude shelving a tsayin su da ba tare da shingen motsi ba.
• Share odaKowane abu yana da wurinsa a cikin tire ko kwando. Kadan ne mafi don gayyatar mutane zuwa wurin taron.
• Kayan halitta da kwantar da hankula: itace, karfe, masana'anta, filaye na halitta, tare da launi mai laushi da haske mai dumi.
• Juyawar abu: canza shawarwari lokaci-lokaci don sake kunna sha'awa ba tare da cikawa ba.
• Madubin matakin bene don haɓaka wayewar jiki da lura da motsi.
• Katifar bene don inganta 'yancin kai a cikin hutawa da farkon / ƙarshen barci tare da 'yancin motsi.

Muna inganta yarenku cikin natsuwa, ba tare da matsi ba

Mun san cewa a wannan zamani mun damu da fara magana da kafa harshe cikin sauri da inganci. Duk da haka, kowane yaro yana tasowa a takiKuma damuwa ko matsi ba sahabbai ba ne. Hanya mafi kyau ita ce bayarwa harshe mai wadata, bayyananne da ƙauna a hakikanin yanayi, ba tare da tilasta shi ba.

• Harshe shi ne mafi girman sifa ta ’yan Adam, kuma Za mu zama bayanin ku na yau da kullun..
• Yi masa magana cikin nutsuwa da kuma kwatanta abin da ke faruwa: yayin cin kasuwa, a cikin dafa abinci, a kan titi, ko a cikin lambu. danganta kalmomi da ayyuka da motsin zuciyarmu.
• Littattafai masu dacewaAn yi shi da kwali, masana'anta, ko tare da faifai da laushi waɗanda ke haifar da son sani. Sunan abubuwa, maki da jira martaninsu (kallo, ishara, takure).
• Sautin hankali da wasan ƙamus: yadudduka tare da nau'i daban-daban, kwalabe masu sauti, masu dangantaka sautin dabba tare da hotuna, kamshi m kayan yaji, dandana hudu asali dadin dandano a cikin kananan kwalabe (mai dadi, m, m da daci) ko da yaushe tare da kulawa.
• Alheri da ladabi A cikin wani yaro version: gaisuwa, ce ban kwana, jiran su bi da bi, suna cewa "don Allah" da "na gode" a matsayin abin koyi, ba tare da sanyawa, hadewa da shi a cikin rayuwar yau da kullum.

Ci gaban Psychomotor yayin gano duniya

Gidanmu na iya zama wuri mai ban sha'awa don gano abubuwa kuma, bi da bi, don haɓaka da haɓaka ƙwarewar psychomotor da kyau. Ta yaya za mu inganta ci gaban psychomotor su? yayin da kuma suke samar da 'yancin kai da cin gashin kansu?

Maria Montessori Ya ba mu shawara kamar haka:

Yanayi mai motsawa da sarrafawa

Muna son inganta kwarewar su, kuma saboda wannan yana da matukar muhimmanci don haɓaka daidaituwar hannu (pincer grasp)Ma'auni, da kuma iyawar abin mamaki da son sani. Kada ku yi shakka don ƙirƙirar sababbin abubuwan motsa jiki kowace rana.

• A cikin ɗakin abinci, canja wurin ruwa da ruwa a cikin tire, daga ƙaramin jug zuwa gilashi; ko tare da busassun hatsi masu girma/busassun hatsi idan kuna neman rage rikici.
• Idan muna cikin kicin, tayi dafaffen wake ko chickpeas don canja wurin su daga wannan kwano zuwa wancan da yatsun hannu, ko sanya su a cikin kofi daya bayan daya.
• Bari shi ne zai yi shuka tsaba a cikin tukunya da ruwa tare da ƙaramin jug.
• Wuri littattafai da kayan aiki a matakinsu, a kan ƙananan ɗakunan ajiya, kiyaye tsari mai sauƙi da bayyane.
• Fuskoki na siffofi daban-daban da laushiItace, ƙasa, yashi, duwatsu masu santsi, yadudduka, ƙarfe, abinci (tare da kulawa). Waɗannan bambance-bambancen suna haɓaka tsarin jin daɗi.

Hakanan, kuna iya haɗawa tsararrun motsa jiki masu kyau wanda ke amsa sha'awar su na maimaitawa da sarrafa motsin motsi:

• Fit da tari: cylinders, hoops ko manyan cubes; 1-3 guda wasanin gwada ilimi tare da ƙwanƙwasa.
• Babu komai kuma a cika: akwatuna tare da manyan abubuwa masu tsaro; jakunkuna tare da dogayen zippers don sauƙin buɗewa da rufewa; Piggy bankuna tare da fadi Ramin don saka manyan shafuka.
• Wasan takarda: yayyage, murƙushewa da rarraba cikin kwanduna daban-daban.
• Akwatin tsabar kudi na dindindin: saka ball a cikin akwati tare da ramin kuma duba yadda ya sake bayyana; yana aiki akan daidaitawa da ra'ayi na dagewar abu.

Amma ga babban MotricityYana ba da damar motsawa cikin 'yanci da aminci:

• Masu hawan keke, babur ko babur ba tare da feda ba, bisa ga balagarsu, don ƙarfafa ƙafafu da daidaituwa.
• Zazzagewa a ƙasa (keset ko igiya) don tafiya tare da "waƙa", tsugunna da tsayawa, wuce ta cikin ramukan kwali.
• Farauta taska tare da abubuwan da aka saba ɓoye a ƙananan tsayi; idan akwai ‘yan’uwa, a gayyace su su taimaka.
• Amintaccen sarari don hawa da hawa da tabarbare da tsayayyen kayan daki na girmansu; sarrafawar hawan da sauka.
• Tura da ɗauka: ƴan tsana, keken siyayya mara nauyi ko ƙaramin trolley don ɗaukar abubuwa daga wannan batu zuwa wancan.

Har yanzu, tuna cewa kowane yaro yana da nasa tsarin Kuma ya zama wajibi mu manya mu girmama shi. Kada ku damu idan sun kai watanni 16 kuma basu riga sun yi baDangane da tsarin Montessori, koyaushe yana da kyau a mutunta saurin su kuma a bar su suyi girma cikin 'yanci.

Ba lallai ba ne don siyan abin wasa ko na gargajiya "abin wasan yara masu tafiya". Bari ta motsa cikin 'yanci da aminciba su damar bincika, tashi tsaye lokacin da suke so, rarrafe, ko rarrafe. A waɗannan shekarun, su ne masu bincike na dabi'a, kuma waɗannan abubuwan da suka faru na yau da kullum, cikin 'yanci da kuma kulawa, suna ba su damar ... girma cikin jituwa.

Rayuwa mai amfani da 'yancin kai: "Zan iya yin duka da kaina" ba tare da takaici ba

Kusan shekara ta biyu, sha'awar yi abubuwa da kansuYana da mahimmanci don ba da damar da ta dace da iyawarsu da kuma ba da tallafi mai natsuwa don hana wuce gona da iri. Wasu ra'ayoyi:

• Mai sarrafa wutar lantarki: kayan yankan da aka daidaita, ƙaramin gilashin buɗewa, zuba ruwa daga ƙaramin jug a cikin gilashin su, wuri kuma cire farantin su daga teburin.
• Tufafi da kulawa na sirri ci gaba: gwada sanya hula, zira dogon zik ɗin, zaɓi tsakanin riguna biyu, wanke hannu tare da kwanciyar hankali.
• Ainihin tsaftacewa: shafa da soso idan ruwa ya zube, a share da karamin tsintsiya, a yi amfani da kurar yara, a bushe da kyalle.
• Raba da odaDaidaita safa, ajiye tubalan ta launi, ɗaukar abubuwa daga ɗaki ɗaya zuwa wancan. Muna ƙarfafawa yarda da kai da kuma tunanin zama.

Matsayin babba: lura, shirya da raka

Sashin manya a Montessori ya dogara ne akan lura ba tare da katsewa baShirya yanayin kuma bayar da taimako kawai lokacin da ake buƙata. Wasu jagororin:

• lura mai aikiKafin shiga tsakani, lura da abin da yaron yake ƙoƙarin cimma. Daidaita kayan ko ƙalubalen idan kun ga sun yi takaici.
• Abubuwan da ake iya faɗiTsayayyen yanayin yau da kullun (abinci, wasa, hutawa) yana bayarwa kwanciyar hankali kuma mafi kyawun hali don maida hankali.
• Iyakoki bayyanannu da abokantaka'Yanci a cikin tsari. "Kuna iya zuba ruwa a cikin wannan tire"; "Ana amfani da tubalan a kasa."
• Juyawa mai hankaliCire abin da ba ku amfani da shi kuma gabatar da wani sabon abu wanda ya haɗu da abubuwan da kuke so a yanzu, guje wa jikewa.

zasu iso daga baya sauran nauyi, tsakanin shekaru 3 zuwa 6 waɗannan lokuta masu mahimmanci suna ci gaba Kuma daga nan muna kuma ƙarfafa ku don koyo game da su ta hanyar Montessori.

A matsayin ƙarshe mai amfani, tuna cewa yanayin da aka shirya, wasa mai ma'ana da rayuwa mai amfani Suna samar da triangle wanda ke goyan bayan wannan matakin. Lokacin da yaron ya shiga cikin ayyuka na gaske, ya bincika kayan da aka buɗe, kuma yana motsawa cikin yardar rai a cikin yanayi mai aminci. Harshensu yana ƙara arziƙi, ƙwarewar motsin su yana inganta, kuma yancin kansu yana bunƙasa.Kuma duk wannan yana faruwa ne cikin nutsuwa idan muka raka shi tare da lura da mutunta lokacinsa.