Montessori a gida da makaranta: dabaru masu amfani don haɓaka 'yancin kai na yara tsakanin shekarun 6 zuwa 11

Idan akwai wani abu da mu iyaye maza da mata muke son gabatarwa, to 'yancin kan' ya'yanmu ne. Cewa su koyi yadda za su ba da kansu don cimma burinsu, su yi farin ciki a hanyoyin su, waɗanda su da kansu suka zaɓa. Haɓaka ƴancin kai ba ya nufin rabuwa ko sanya yara ga kasadar da ba dole ba.

Babu shakka. Game da sanin yadda ake bayar da mafi kyawun dabaru ne, mafi kyawun ƙwarewa ga yara don amincewa da kansu jin amintacce, ƙaunata da tallafawa. Saboda haka, koyarwar Montessori koyaushe kyakkyawan yanayi ne wanda zamu kafa kanmu don ɗaukar jagorori, shawara da kuma fadakarwa don ilimantar da yaranmu. Daga «Iyaye Mata A Yau», muna son nuna muku irin shawarar da za mu iya amfani da ita ga yara tsakanin shekaru 6 zuwa 11. Za ku iya zuwa tare da mu?

Lokaci mai mahimmanci na yara tsakanin shekaru 6 zuwa 11

Kamar yadda mukayi magana a kan kasidunmu na baya kamar Kwarewar koyarwar Montessori ga yara tsakanin shekaru 3 zuwa 6Yara, har zuwa shekaru 11, suna fuskantar abin da sanannen malamin koyarwar da ake kira "lokuta masu mahimmanci." Waɗannan tagogi ne na dama don ƙarfafa koyo da halaye waɗanda za su kasance tare da su na dogon lokaci.

• Lokaci mai mahimmanci sune lokacin babban damar ilmantarwa a cikin yaro. Ba zaku sake samun wannan babbar dama ba don ku sha kan dukkan matsalolin, ku zama masu karɓa, don samun bayanai da irin wannan ƙwarewar.
• A ciki menene kowane yaro yana da yadda yake balaga, da kuma yadda yake motsawaYana da mahimmanci a tuna cewa filastik ɗinsa yana da ƙarfi sosai. Saboda haka mahimmancin motsawa, na wannan jagorar mai kulawa wanda dole ne iyaye su basu a inda muke tallafawa koyaushe, tare da samar musu da sabon yanayin koyo.
• Daga masu shekaru 0 zuwa 5, yara za su fuskanci matsakaicin tsalle-tsalle na ci gaban su, musamman a cikin fasahar mota da sadarwa.
• A cikin kewayon shekaru 6 zuwa 11, masu zuwa zasu kasance masu mahimmanci: goyon baya na motsin rai da tasiri.
  Su ne waɗannan shekarun inda aka gabatar da su ga sabon yanayin zamantakewar, suna barin gida kuma suna hulɗa da sauran jama'a: makaranta. A nan, dole ne mu aiwatar da wasu dabarun da yanzu za mu koya muku.

Hankali mai shanyewa yana ba da hanya zuwa ga tunani mai ƙarfi Lokacin da aka shiryar da shi yadda ya kamata, wannan ya zama kayan aiki don fahimtar dokoki, ƙima, da nauyi. A wannan mataki, darussan Alheri da Ladabi, Gudanar da rikice-rikice, da tsare-tsare na 'yancin kai a rayuwar yau da kullun suna zama masu ma'ana.

Yanayin da aka shirya da 'yanci tare da iyaka key su ne: m shelvesSharuɗɗan sharuɗɗa don ɗauka da mayar da kayan, dogon lokaci na aikin da ba a katsewa ba, da dama na gaske don yanke shawara (wani aiki, tare da wane, da tsawon lokacin) a cikin tsari mai aminci.

Kwarewar koyarwar Montessori ga yara tsakanin shekaru 6 zuwa 8

Muna fuskantar abin da masana ke kira lokacin ƙuruciya. Har yanzu su yara ne, amma sun riga sun sami cikakkun ƙwarewar kulawa da kansu cikin ayyukan yau da kullun. Zamanin "sihiri ne" kuma iyaye suna iya gani sosai. Tambayoyi masu rikitarwa sun tasojin adalci da sha'awar shiga.

Yara sun riga sun fi ganewa kuma kalmomin su sun riga sun sami mafi mahimmanci, zurfin mahimmanci, tare da damar da ta rigaya akan menene ƙa'idodi, ɗabi'a, menene daidai da kuskure ... Lokaci ne da yaran mu zasu nemi 'yanci. Sun riga sun sami abokai na farko kuma sun kulla mahimman alaƙa a gare su.

Lokacin da yaro ya ji daɗi sai ya daina neman yarda a kowane mataki da ya ɗauka.

Maria Montessori

Mahimmancin kafa dokoki bayyanannu

Idan akwai wani abu da yara ke buƙatar girma cikin aminci, shine sanin inda iyakokin suke. Tun da gobe za su kasance mutanen da ke gudanar da rayuwarsu a cikin al'ummar da ke cikin alamun ƙa'idodi, ƙa'idodi da al'adu, ya zama dole su koya da wuri cewa a cikin gida, kamar yadda yake a duniya, akwai iyakokin da dole ne su girmama.

Kamar yadda María Montessori ta gaya mana, Dole ne manya suyi aiki ba kamar iyaye masu iko ko malamai ba, amma a matsayin jagora, a matsayin mutane waɗanda suka san yadda ake haɓaka girma da balagar yaro kyale bi da bi nasu ikon yin aiki. Ta yaya zamu fassara wannan?

• Tsakanin shekara 6 zuwa 9, yara sun riga sun san yadda zasu sanya kansu a duniya, kuma sun riga sunyi tunani game da nan gaba. Domin su ga kansu a matsayin mutane masu ƙarfin zuciya da ƙarfin hali, suna buƙatar mu, a matsayinmu na iyaye, don gane su da daraja su a kowane lokaci.
• Duk dokar da aka sanya a gida dole ne ta zama mai hankali. Ya zama dole ayi bayanin dalilin da yasa aka sanya shi. In ba haka ba, yaron, bai fahimce shi ba, zai amsa masa.
• Lokacin da yaron ya yi kuskure ko ya saba wa waɗannan dokoki. Aikinmu ba zai taɓa zama azabtarwa don wulaƙanta ba.Don jawo hankalinsa ga yadda yake taurin kai ko tawaye. Irin wannan koyarwa "ba ta da amfani."
• Lokacin da muka sanya takunkumi, dole ne mu bayyana abin da aka yi kuskure da kuma ba da jagora kan yadda za ku iya yi mafi kyau.

Ee ga kyakkyawar mahaifa wanda ke son 'yanci

Yaron tsakanin shekara 6 zuwa 9 yana da shekaru inda zai yi magana mai yawa daga duk abin da ke kewaye da shi. Wajibi ne a ba shi tabbatacce, haɓakawa da aminci. Suna mai da hankali sosai ga wasu, manya da sauran yara shekarunsu, suna kama da "faran faran" na motsin rai da halaye.

Suna cikin tsaka-tsakin da ke fita daga "daga waje", daga baya, lokacin da samartaka ta zo, aikin zai kasance a cikin juye. Duk abin da ya faru a waje za a sarrafa shi zuwa ga kansu.

• Yi magana da ɗanka game da makaranta, abokai, da abubuwan da take son yi a nan gaba.
• Koya masa girmama wasu.
• Taimaka masa saita burin yau da kullun da kuma cewa ta yi yaƙi don cimma su.
• Koya masa yi haƙuri.
• Yi abubuwan jin daɗi a matsayin iyali, yana inganta haɗin kaiSadarwa, soyayya…
• Koyar da shi ya zama yana da nasa ra'ayin, ya zama mai sukar lamiri, don wuce abin da kuke gani a Talabijan ko gani a Intanet.

Takamaiman ayyuka na rayuwa masu amfani a gida don 6-8

Yin ado da kansaShirya rigar tufafi mai sauƙi tare da ƙananan dogo masu rataye, masu zane a tsayinsu, da tufafin da aka naɗe a tsaye don su iya ganin su a kallo. Bari su zabi tufafinsu, koda kuwa haɗin bai dace ba; idan sun yi kuskure saboda yanayin, za su iya daidaitawa bayan gwaji. Wannan zai taimaka musu su haɓaka hukunci da kamun kai.

Cin abinci da shiga cikin girkiKa gayyace shi ya taimaka saita da share teburin, shirya abubuwan ciye-ciye masu sauƙi, kuma ya zuba wa kansa ruwa. Sanya shi cikin girke-girke masu dacewa da matakinsa don yin aiki tare da daidaitawa. Girmama sha'awar sa da kuma saurin kansa yana haɓaka wayewar jiki.

Taimakawa a gida tare da kayan aiki na gaskeSami kwanon ƙura mai haske, goga, da goge-goge; shirya kwalabe na feshi da sabulu mai laushi da ruwa ko diluted vinegar, da gogewa don bushewa da zube. Idan wani abu ya fado, nuna musu yadda za a tsaftace shi kuma a mayar da kayan a wurinsu.

Wasan kyauta da mara jagoraƘirƙirar wuri mai kyau, kyakkyawa, da aiki inda za su iya zaɓar abin da za su yi wasa da su cikin sauƙi da ajiye abubuwa. Tallafa musu ba tare da jagora ba; gundura na iya zama ƙofar kerawa.

Kwarewar koyarwar Montessori ga yara tsakanin shekaru 9 zuwa 11

Duniyar shekarun matasa na cike da bukatu da damuwa, amma kuma tsoro da rashin tsaroMuna cikin wannan lokacin inda yake da mahimmanci don haɓaka girma biyu a cikin yara:

• Matsayin kai
• Dogaro da kai

Mai yiyuwa ne wani lokacin muyi mamakin halayensu da halayensu a waɗannan shekarun, amma, nesa da amsawa ta wata hanya mai firgitarwa, Ka tuna cewa kawai suna neman iyaka da sababbin ƙalubale: nasu, naka da na al'umma kanta. Ta wace hanya zamu iya jagorantar su a cikin wannan matakin bisa ga hanyoyin Montessori?

• Ka ba su ayyukan yau da kullun da suke jin amfani da su.
• Kula dasu kamar manya waɗanda ke buƙatar soyayya ta musamman, waɗanda suke buƙatar jagora amma ba a sarrafa su.
• Bari su yi kuskure, ba kwa son warware dukkan matsalolinsu. Don zama manya masu zaman kansu, suna buƙatar koyo daga kuskuren su.
• Za su nemi ku zama masu zaman kansu daga gida kowace rana. Kasancewa mai zaman kansa yana buƙatar koyan zama alhakin, kuma wannan shine abin da suke buƙatar nunawa a gare ku kullun.
• Kamar yadda Montessori ya nuna, ya zama dole yara su sami nauyin yau da kullun, cewa su dauki alhakin abubuwan su, cewa suna da bakin su amma sun san yadda zasu mutunta kansu da duniya.
• Don nuna maka cewa suna da alhaki kuma sun cancanci samun 'yanci kaɗan, dole ne su sami shi kowace rana. Kula da daki, haduwa a makaranta, taimakawa a gida da kuma mutunta jadawalin yadda ake dawowa gida.

Yana ƙarfafa tunaninsu mai mahimmanci Ka saurari hujjojinsu ka tambaye su hujja. Ƙarfafa su su sake nazarin tushe, muhawara cikin girmamawa, da haɓaka ayyukan bincike waɗanda ke haɗa abubuwan da suke so tare da abubuwan ilimi.

Ƙarfafa karatu don jin daɗi Ƙirƙirar ƙugiyar karatu mai sauƙi tare da littattafan da suka dace da dandano; karanta musu da babbar murya har yanzu yana da amfani, kuma ɗakunan karatu na ziyarta suna faɗaɗa hangen nesa. Ka ƙarfafa su su ba da shawarar littattafai ga iyali don ƙarfafa ƙwarewar karatu.

Haɓaka hankalinsu na zama Ta hanyar yarjejeniyoyin iyali na haɗin kai, an kafa Teburin Zaman Lafiya don warware rikice-rikice da kafa haƙƙi na gaske game da tsirrai, dabbobin gida, ko ayyukan gida. Ana koyon zama tare cikin jituwa ta hanyar aiki.

A ƙarshe, idan ya zo ga inganta 'yancin yara tsakanin shekaru 6 zuwa 11, ya zama dole a kula da bukatunsu, duniyar motsin ransu kuma a sa su ji cewa suna cikin aminci, kuma cewa suna da goyon bayanmu a duk matakan da zasu dauka.

Yaron da yake jin goyon baya zai gane a hankali cewa suna iya yin abubuwa da yawa da kansu. Wannan amincewar zai nuna cewa, kowace rana, za su buƙaci ƙarancin kulawar ku ko amincewar ku. Za su so su bincika duniya don cimma burinsu kuma su yi farin ciki.

Kayan aikin Montessori don haɓaka 'yancin kai

"Aiki" a cikin Montessori Yana nufin ayyuka masu ma'ana, masu amfani: sutura, shirya abinci, kula da muhalli, da motsi tare da sarrafawa. Ana gabatar da waɗannan tare da matakai masu haske da kayan aiki na gaske, keɓe wahalhalu don yaron ya sami cin gashin kansa na ci gaba.

'Yanci da kima suna tafiya tareSa’ad da suka tsai da shawarwari masu ma’ana (abin da za su yi, yadda za su tsara kansu, yadda za a magance matsala), suna jin iyawa da alhaki. Ka guji lada da yabo; maimakon, bayyana tsarin: "Kun shirya, gwada, kuma kun inganta."

Zurfin girmamawa ga yaraBaligi ya lura, yana shirya muhalli, yana ba da taimako kawai lokacin da ake buƙata, kuma ya amince da yanayin ɗabi'a. Wannan girmamawa tana fassara zuwa 'yanci tare da iyaka: yaron ya zaɓa a cikin tsari mai haske da tsinkaya.

Kurakurai a matsayin tushen koyoKayan gyaran kai da 'yancin yin gwaji da kuskure suna ƙarfafa maida hankali da juriya. Babu buƙatar gyara kowane ƙoƙari; kimanta kai yana ƙarfafa 'yancin kai na tunani.

Yadda za a samar da yanayin da aka shirya a gida da kuma a makaranta

Sararin jiki

Safe, tsafta da ban sha'awaƘananan ɗakunan ajiya, kwanduna masu lakabi, da yankunan da aka ƙayyade (rayuwa mai aiki, fasaha, karatu, kimiyya). Kula da kwararar motsi kuma sanya kayan a bayyane don ƙarfafa zaɓin tunani.

Kayan koyarwa

Musamman kuma ya dace da ci gaba, hada kayan da aka tsara (misali, don lissafi ko harshe) da kayan da ba a tsara su ba (yanke sassa, gine-gine) don tada hankali da bincike mai zurfi.

Kayan Aiki

Zuwa gwargwadonkuTebura masu nauyi da kujeru, dogo masu rataye a cikin kabad a tsayinsu, ƙananan riguna, da matakan tsaro a cikin banɗaki da kicin. Gyaran ergonomic yana rage shinge kuma yana ƙarfafa 'yancin kai.

kungiyar

Abu daya a lokaci gudaYi amfani da tire ko kwanduna tare da duk abin da ake buƙata don kowane aiki. Ka'ida ta asali: karba abubuwa, yi aiki a kan tabarma ko tebur, kuma mayar da su zuwa wurin su a cikin yanayi guda.

Yanayi mai nutsuwa

Yana inganta maida hankali Tare da dogon lokaci, lokuta marasa katsewa na haske na halitta, shuke-shuke, da kyan gani a hankali, kyakkyawa yana ƙarfafa kula da yanayi.

Shiga yara

Haɗa sararin samaniya tare da shi: cewa suna yi wa lakabin, yanke shawarar tsarin karatun su ko kusurwar fasaha, da kuma taimakawa wajen nazarin kayan da za su juya bisa ga bukatu.

Ƙirƙira, karatu da ilmantarwa na haɗin gwiwa

kusurwar fasaha mai zaman kantaShirya ruwa, goge, takarda, da alfarwa. Koya musu yadda za su rataya zane-zanensu don bushewa da yadda za su tsaftace bayan haka. Ƙimar tsarin da tambayoyi ("Me kuka ji daɗin gwadawa?") maimakon yin yanke hukunci.

Karatu don jin daɗiMafi kyawun abin ƙarfafawa shine karanta musu akai-akai, samun littattafai a shirye, da ziyartar ɗakunan karatu. Bari su tsara rumbun littattafan su kuma su tsara shawarwarin iyali.

Ilimin hadin kaiƘarfafa yara don yin aiki tare da takwarorinsu na shekaru daban-daban yana haɓaka jagoranci na tsara da ci gaban zamantakewa. Takaitaccen bayani na manya yana buɗe ƙofar bincike mai zaman kansa.

Zaman tare da warware rikici cikin lumana

Alheri da LadabiGaisuwa da wasu, bi da bi, jira, da bayar da taimako wasu ƙananan halaye ne waɗanda ke goyan bayan cin gashin kan al'umma da tsarin kai.

Teburin Zaman LafiyaKaramin sarari, jin daɗi tare da wani abu don bi da bi da magana. Yana hidima don kwantar da motsin rai, bayyana buƙatu, da yarda kan mafita. Ba a tilastawa uzuri; ana gudanar da tsari tare da girmamawa.

Alhakin rayayyeKula da shuka ko dabba yana horar da juriya da hangen nesa. Kula da sakamakon (tsiran da ke bushewa idan ba a shayar da shi ba) yana haɗa ayyuka tare da sakamako.

Independence: na jiki, da tunani, da kuma na tunani

'yancin kai na jiki: daga numfashi da kansu zuwa tafiya, magana da sarrafa abubuwa. Kowane ci gaba Yana buɗe sabbin iya aiki kuma yana faɗaɗa kewayon ayyuka.

'yancin kai na motsin raiAn ƙarfafa shi ta manya waɗanda ke tabbatar da motsin rai kuma suna guje wa saƙonnin bala'i. Tsaro na motsin rai yana ba da damar ɗaukar haɗarin da suka dace da haɓaka hukuncin mutum.

'yancin kai na tunaniGuji dogaro ga amincewar waje. Maimakon lada akai-akai, bayar da 'yanci tare da alhakin da dama don zaɓin da ya dace da ci gaba.

"horme" ko mahimmancin sha'awa Ƙarfin da Montessori yayi magana game da shi ya bayyana wannan motsi na ciki wanda ke tura yaron don bincika da ingantawa. Duk wani taimako da ba dole ba, in ji ta, ya zama cikas ga wannan ci gaban.

Babban Ka'idodin Ilimin Montessori

1. Koyon ganowa: fifiko na hulɗar kai tsaye tare da ainihin kayan aiki da matsaloli; babba ya gabatar da yaro ya bincika.
2. Mahalli da aka shirya: daidaitacce, tsari, kyakkyawa, tare da abubuwa na halitta kuma an tsara su don motsi da cin gashin kai.
3. Musamman kayan: zai fi dacewa na halitta, gyaran kai kuma tare da keɓantaccen wahala don inganta haɓaka.
4. Zaɓin sirri: 'yancin zaɓar aiki, wuri da kamfani a cikin iyakoki bayyananne.
5. Ajujuwa masu girma dabamƘungiyoyin da suka dogara da shekaru suna haɓaka horarwar takwarorinsu da mutunta matakan ɗaiɗaikun.
6. Hadin gwiwa: aiki a cikin nau'i-nau'i ko ƙungiyoyi, musamman masu amfani a cikin ayyuka da bincike.
7. Dogayen tubalan aiki: lokuta marasa katsewa don cimma zurfin maida hankali.
8. Manya a matsayin jagora: lura, raka, gabatarwa da cire cikas ba tare da wuce gona da iri ba.

Barci da kansa Hakanan ya haɗa da: gadaje a tsayin su da abubuwan da za a iya faɗi don su yanke shawarar lokacin hutawa da yadda za su shirya barci, tare da tallafi na ƙauna kamar yadda ake buƙata.

Lokacin da iyali da makaranta suka yi daidai da waɗannan ƙa'idodin, 'Yanci na bunƙasa ba tare da gaggawa baYaron yana jin iyawa, ya amince da hukuncinsu, kuma yana ɗaukar nauyi a gida, a cikin aji, da cikin al'ummarsu, yana gina ƙwaƙƙwaran ginshiƙi na kulawa da kai, girmamawa, da sha'awar da ke tare da su a kowane sabon mataki.