Ilimin Paulo Freire don renon yara cikin bege: jagorar iyali mai amfani

Paulo Freire ne, tare da Maria Montessori, ɗayan mahimman koyarwa a ƙarni na XNUMX. Tsarinsa ya sauƙaƙa nau'ikan koyarwa wanda ya ba da fifiko ga tsarin dimokiradiyya, tare da ɗaga darajar yaro a matsayin wani muhimmin ɓangare na wannan al'umma.

Duk da cewa gaskiya ne cewa kyautar Paulo Freire ta shafi duk abin da ya shafi koyarwa a makarantu, ba za mu iya yin watsi da karatunsa ba dangane da bege, 'yanci da soyayya ga yaro. A saboda wannan dalili, daga «Iyaye Mata A Yau» Muna gayyatarku ka san asalinta don amfani da su yau da kullun. Don kara mana kwarin gwiwa, mu tuna mahimmancin tarbiyatar da yaran mu a daidaito, girmamawa da kuma hadewa.

Ra'ayoyin yau da kullun game da ilimin koyarwar Paulo Freire

A matsayinki na uwa, kun bayyana a sarari game da abin da kuke son watsa wa 'ya'yanku. Y Muhimmin ra'ayi da dukanmu muke ƙoƙarin haɓakawa a kowace rana wajen renon yaranmu shine don tayar da yara masu farin ciki da masu zaman kansu, don gobe su zama manya da zasu iya farantawa wasu rai.

Babu wani abu da zai iya zama mai mahimmanci, kuma a lokaci guda mafi gamsarwa, a matsayin uwa ko uban yaro fiye da sanin cewa gobe za su iya ba kawai don rayuwa daidai da rayuwa mai dadi ba, amma har ma don sanya wannan duniya ta zama wuri mafi kyau. Babu shakka babban kasada mai daraja ginawa tare ta hanyar qananan ishara da kalmomi da ya wajaba mu isar musu a kowane lokaci.

Saboda haka, yana da daraja haɗa waɗannan ra'ayoyin masu sauƙi cewa Paulo Freire ya bar mu a cikin ayyukansa:

• Dole ne a bar yara kuma a ƙarfafa su su yi mana tambayoyiWani lokaci mukan ba su shawarar da ba sa saurara. Don haka, idan muka ƙara sha'awarsu, ilimin da suka samu zai kasance mafi mahimmanci don ganowa.
• Ilmantarwa ba wai kawai yada ilimi bane. Ya fi kawai koya musu su ɗaure takalmansu ko wucewa ta cikin koren fitilu. Koyar da su su wuce abin da suke gani, su zama masu sukar lamiri, mai tunani kuma mafi mahimmanci, halittu masu aiki waɗanda suke son yin gwaji.
• Shawara mafi kyau ana bayarwa ta misali. Ka tuna cewa iyaye da yawa suna wa'azin wasu abubuwa kuma ƙarshe suna aikata akasin abin da suke watsawa da kansu. Sabili da haka, dole ne ku kula da kowane kalmominku, motsinku da halayenku a gida da wajen sa. Yara sun fahimci abubuwa da yawa fiye da yadda muke tsammani, kuma a gare su, misali ya fi magana daraja.
• Yana da mahimmanci a inganta 'yancin kai na yaro. Tun yana karami. Za ku kasance a gare shi koyaushe, kuna shiryar da shi da goyon bayansa. Duk da haka, yaron da yake ganin kansa zai iya yin abubuwa shi ne yaron da yake da girman kai wanda zai iya samun kyakkyawan siffar kansa, yana buɗe kansa ga duniya. Guji wuce gona da iri, ko hana su ficewa daga yankin jin daɗinsu idan lokaci ya yi.
• Ku saurari yaranku. Saurari su kowace rana da kowane lokaci, komai sauƙin abin da suke son sanar da ku. Yaron da yake jin ana kulawa da shi ya fahimci darajar mutumtakar sa, ana gane shi kuma ana girmama shi. Mun san cewa muna da nauyi da kuma ɗan hanzari a cikin yini, kuma ba koyaushe yake da sauƙi mu sadaukar da duk lokacin da suka cancanta ba, amma ya cancanci saka hannun jari a cikin yaranmu.
• Ku ba da kyauta ga 'ya'yankuTaimaka musu su fahimci darajar bayarwa, da kyautatawa ga waɗanda ke kewaye da su, da kuma nuna tausayi sosai don su gane, "cewa abin da ke cutar da ni, yana cutar da wasu."
• Wani muhimmin al'amari da Paulo Freire ya bayyana shi ne cewa ilmantarwa ba kawai watsawa ba ne, "ƙirƙira" ne.. Yaron da ya karɓi bayani kuma bai sami amfani da shi ba ya rasa iliminsa. Sabili da haka, yana da mahimmanci mu ba da ɗawainiya ga yaron, wanda yake ganin kansa a matsayin mai himma wanda zai iya yin abubuwa don maslaharsa, da kuma amfanar wasu.

Yadda za a yi amfani da ilimin koyarwar Paulo Freire a cikin rayuwar yau da kullun

Ofarfin kalmar tare da hoto

Kamar yadda muka ambata a baya, Paulo Freire ya gaya mana cewa ana watsa ikon kalmomi ta hanyar misali, da kuma ta hanyar hoto. Saboda haka, yana da daraja. don yin amfani da hotuna a cikin rayuwar yau da kullum na yaro don cimma ilimi mai ma'ana.

• Yi amfani da bangarori kewaye da gida don tunatar da kanku menene dokokin.
• Yi amfani da ƙarfafawa ta hanyar kalmomi amma har da katuna inda muke gaya musu gaskiyar abubuwa kamar "Ina alfahari da ku", "Ina son yadda kuka aikata a yau", "kai jarumi ne kuma ɗan musamman".
• Ko da yaranku ba su iya karatu ba tukuna, kada ku yi jinkirin amfani da littattafai. a rayuwarsu ta yau da kullum domin su san su a matsayin makamin mulki da ilimi.
• An haɗu da gani tare da gwaji, don haka, Yana ba da daraja ga duk abin da yara za su iya gani da kuma ɗauka.Ƙauna ga yanayi ana ɗaukarsa ta hanyar mu'amala da taɓa shi. Ayyukan iyali, kamar gyarawa, ana nuna su ta hanyar misali, kuma yara za su iya aiwatar da su gwargwadon iyawarsu.
• Don kafa misali, ka tuna cewa dole ne mu kula da muhimman fannoni kamar daidaito da girmamawa. Kada ku bambanta tsakanin nauyin da ke kanku na 'ya'yanku mata da mazaKula da yaren ka harma da yadda kake mu'amala da wasu mutane.

Ee ga ilimin dimokiradiyya

Idan akwai wani bangare da Paulo Freire ya kare, shi ne bukatar karewa da gina ilimi bisa mutuntawa da dabi'un dimokradiyyaNisa daga kamanni manya, manyan kalmomi, dole ne mu yi la'akari da abubuwan asali waɗanda ke da mahimmanci:

• Dole ne a bayyana dokoki da tattaunawa. Ba a fahimci dokar da aka kafa ba, kuma yaron zai yi tawaye da ita.
• Couarfafa independenceancin independenceancin yanada mahimmanci. Daga lokacin da muke lura da kowane motsin su, tantance muryoyin su, suna da ra'ayin su ko kuma zabi hanyoyin su a gare su, zamu aiwatar da ilimin mai guba da ikon mallaka.
• Ilimin dimokiradiyya baya halattaYana da game da sanin yadda ake sadarwa, yadda ake yin shawarwari, da kuma yadda za a samar da damar koyo inda babba ke zama jagoran yaro a rayuwar yau da kullum. Ya kamata ‘ya’yanmu su zama masu tsara nasu ilimin; mu ne hanyoyin da suke jin aminci, kulawa, da ƙauna don su iya yin zaɓi mafi kyau.

Kamar yadda kuka gani, ƙa'idodin Paulo Freire na iya taimaka mana haɓaka yara masu farin ciki don begen nan gaba. Can inda duk muke girmama junanmu, inda muke jagoranci da kyakkyawan misali da inda 'Yanci, ya zama jingina ga yaron da ya zama babba wanda ke da alhakin kansa.

Ilimin banki da ilimi mai haifar da matsala a gida

Freire ya bambanta tsakanin ilimin "banki" da "matsala" daya.Na farko yana kallon yaron a matsayin mai karɓowa wanda aka “ajiye bayanan”; na biyu ya gane yaron a matsayin batun da ke tunani, tambayoyi, da kuma canzawa. A gida, tsarin banki na tarbiyya yana bayyana lokacin da kawai muke buƙatar makauniyar biyayya da haddace; Misali na haifar da matsala yana fitowa lokacin da muka jagoranci yaranmu don fahimtar dalilan da ke tattare da abubuwa.

Don amfani da wannan ga rayuwar iyali, maye gurbin umarni da tattaunawa waɗanda ke buɗe tambayoyiMaimakon ka ce "karba saboda na ce haka," gwada tambaya, "Me muke bukata don sanya ajin ya zama wuri mai dadi ga kowa?" Wannan hanya tana ƙarfafa tunani mai mahimmanci, nauyi, da fahimtar al'umma.

• Guji wucewaIdan yaronku ya yi tambaya, kada ku yanke tattaunawar da sauƙi "kawai saboda." Ku shiga neman amsoshi tare.
• Ƙirƙirar ƙa'idodiYana kafa ƙa'idodin shawarwari, bayyane, da sake fasalin dokoki. Ta wannan hanyar, an shigar da su cikin ciki ta hanyar fahimta, ba tsoro ba.
• Matsalolin gaske: yana amfani da abubuwan yau da kullun (juyawa, lokacin allo, kula da dabbobi) azaman yanayi don tattaunawa, bincika da yanke shawara tare.

Tattaunawa: ikon tattaunawa a cikin aikin 'yanci

Za Freire, Maganar gaskiya ta haɗa tunani da aikiBa maganar magana don son magana ba, amma game da shiga cikin tattaunawa don fahimta da canza canji. Aiwatar da wannan tattaunawa a gida yana nufin ƙirƙirar wurare inda duk muryoyin ke da daraja, gami da na ƙarami, kuma inda ake yanke shawara tare da fahimtarsu.

• Sauraron aikiKalle su a cikin idanu, tabbatar da motsin zuciyar su, kuma ka tambaye su su bayyana abin da suke tunani a cikin kalmominsu.
• Buɗe tambayoyi"Me kuke tunani?", "Waɗanne zaɓuɓɓuka kuke gani?", "Wane sakamakon kowane ɗayan zai haifar?".
• Yarjejeniyoyi tare da sadaukarwa: abin da aka yanke an fassara shi zuwa ƙananan ayyuka masu gani waɗanda za ku yi nazari tare.

A cikin tattaunawa, Babu wanda ke ilimantar da kowa a ware.Uwa, uba, da yara suna tarbiyyantar da juna. Gane wannan ma'amala yana wargaza mulki kuma yana ƙarfafa haɗin kai.

Kalmomi masu ƙira da hotuna: ilimin tunani da mahimmanci a gida

Ɗaya daga cikin gudunmawar da ta dace daga Freire ita ce amfani da kalmomi masu ƙira da hotuna wannan zance mai ma'ana. A cikin iyaliAna iya amfani da su ga ilimin karatu ba kawai a cikin karatu da rubutu ba, har ma a cikin motsin rai, zaman tare da tunani mai mahimmanci.

1. Haɓaka "duniya na kalmomi"Gane tare da yaranku kalmomin da ke nuna ranarsu (abotaka, allo, wurin shakatawa, tsoro, adalci). Tambayi wanene ya dace da su kuma me yasa.
2. Zaɓin kalmomi masu motsa zuciyaZaɓi 5 ko 6 tare da mafi girman yuwuwar (misali, "girmamawa", "fata", "kulawa"). Waɗannan za su zama wurin farawa.
3. Ƙirƙirar yanayi da aka saba: ƙirƙira al'amuran yau da kullun (rikici kan abin wasan yara, alƙawarin karya) da ƙara hotuna masu sauƙi ko zana ko bugu.
4. Jagorori masu sassauƙa don tattaunawaShirya tambayoyi 2 ko 3 a kowane fage: "Yaya kowane mutum ya ji?", "Wanne zaɓi ne zai fi dacewa?", "Me za ku yi daban-daban lokaci na gaba?".
5. Wasannin kalmaTare da waɗanda aka zaɓa, samar da sababbi (alhaki) ko zana ra'ayi. harshe, motsin rai, da aiki sun taru.

Wannan ƙarfin hali yana ƙarfafa ikon suna abin da ke faruwa da aiki daidai. Nama shine farkon canji. Idan sun san yadda za su ce "Ina bukatan taimako" ko "wannan bai dace ba," sun riga sun sami 'yancinsu..

Rashin mutuntawa da bege: ilmantarwa don mutunci

Freire ya bayyana cewa zalunci yana wulakanta azzalumi da wanda aka zalunta. A cikin tarbiyyar yara, waɗannan dabaru na iya shiga ciki ƙananan rashin daidaito wanda ke rage mutunciDon gyara yaro shine a guje wa katse su akai-akai, ba'a da ra'ayinsu, ko kuma tauye shirinsu. Gyara ba azabtarwa ba ne; yana jagorantar su zuwa ga alhakin.

Ilmantarwa tare da bege baya watsi da iyaka; yana halitta su. gaskiya, ta hanyar tattaunawa, da daidaitoLokacin da yaranku suka karya yarjejeniya, maimakon yi musu lakabi, taimaka musu su gyara: Me za ku iya yi don gyara ta? Ta yaya za mu hana shi sake faruwa? Irin wannan gyara yana gina ɗan adam, ba laifi ba.

Takaitaccen bayani da gadon Paulo Freire don ƙarfafa tarbiyyar yara

Aikin Freire ya samo asali ne daga hulɗa da shi talakawa da kuma ware al'ummawanda ta bi shi da tsarin karatu wanda ya kasance, sama da duka, hanyoyin wayar da kan jama'a da tsari. Hanyar tattaunawa ta yadu daga Latin Amurka zuwa yankuna daban-daban na duniyamasu tasiri na ilmantarwa, zamantakewa da ƙungiyoyin majami'u waɗanda ke kare adalci da mutunci.

Ta yi aiki tare da jami'o'i da kungiyoyi na duniya, kuma ta shiga cikin shahararrun shirye-shiryen ilimi. Gadonta tana nan saboda Ba ya ba da shawarar girke-girke, amma ɗa'a.Ba wanda ke karantar da wani, ba wanda yake karantar da kansa shi kaɗai; ’yan Adam suna tarbiyyantar da junansu, duniya ta shiga tsakani. Wannan ra'ayi ya yi daidai da tsarin tarbiyya wanda ke gane yara a matsayin batutuwa masu aiki.

Daga ka'idar zuwa aiki: misalan Freirean na yau da kullun

• Dokokin da suka taso daga tattaunawaHaɗu akai-akai don yin bitar jadawali, allo, da ayyuka. Rubuta yarjejeniya da dalilai akan allon bayyane.
• Karatu mai hankaliBayan labari, tambayi menene matsala ta taso, wanene ya yanke shawara, kuma wane madadin zai fi dacewa. Wannan yana canza karatu zuwa prAxis.
• Ayyukan sabisZaɓi ayyukan sabis na al'umma (musanyar wasan yara, ɗakin karatu na unguwa). Shirya, aiki, kuma kuyi tunani a kan abin da kuka koya.
• Katunan tantancewaBugu da ƙari, "an yi kyau," yana ba da takamaiman hali: "Na gode da ku neman juyawa." Madaidaicin kalma yana haifar da ma'ana.

Maɓallan Freire An Sake Fassara Ga Iyalai

• Tambayi kafin ka amsaKar a amsa tambayoyin da ba a yi ba; da farko ka gano abin da yaronka yake bukata ya sani.
• Misalin ya kunshi kalmarAbin da kuka faɗa yana da fa'ida idan ya bayyana a cikin abin da kuke yi; daidaitonku yana ilmantar da fiye da kowane magana.
• Mutunta 'yancin kai: raka ba tare da kutsawa ba; yana ba da kayan aiki da kuma dogara ga ikon yanke shawara da koyo daga kurakurai.
• Koyo yana ƙirƙiraNazari ba game da tara bayanai ba ne, don samar da ma'ana ne da canza ƙananan abubuwan da ke cikin gida.

Freire ya tuna da hakan Fata ba m jiraYana buƙatar goyan bayan ayyuka na zahiri. A gida, kowane zance na gaskiya, kowane yarjejeniya da aka yi, da kowane aikin kulawa yana haɓaka bege. Wannan jimlar yau da kullun tana tsara yara masu 'yanci, masu ra'ayin inganta duniyarsu, farawa da danginsu.