A zamanin yau a makarantu suna buƙatar koyon cewa yara dole ne su koya amma sun manta da wani abu mai mahimmanci: koyar da yadda ake koyo. Don koyo, dole ne mutum ya san yadda ake karatu da kuma ƙwarewar ilimin da aka samu. Babu damuwa ko menene koyarwar da ake koyarwa, Yana da matukar mahimmanci fahimtar cewa domin yin karatu, dole ne ku san yadda salon karatun ku yake.
Ba daidai bane koya koya ta saurara lokacin da yake da sauƙin koya ta hanyar kallo, haka kuma ba ɗaya bane a koya ta hanyar sarrafawa lokacin da yake da kyau koya ta hanyar karatu. Ba duka yara suke koyan abu ɗaya ba kuma wannan shine dalilin da ya sa bai dace ba a yi tunanin cewa duk hanyoyin koyo iri ɗaya ne ga dukkan yara. Ba tare da la'akari da ko al'ada ce ko madadin koyarwar ba.
Salon ilmantarwa
Yawancinmu muna da fifikon hanyar koyo, ma’ana, hanyar koyo wacce muka fi dacewa da ita. Yana da matukar mahimmanci yaro ya koyi yadda salon karatun sa yake da kuma irin karatun da ya fi dacewa da shi don su kara koya kuma mafi kyau cikin kankanin lokaci. Hanyoyin ilmantarwa mafi mahimmanci sune:
- Salon dubawa. Yaran da suka fi koya mafi kyau ta hanyar karatu zasu sami salon koyo na sauraro. Wannan yana nufin cewa zasu koya mafi kyau idan sunyi karatu a sarari ko kuma idan suna magana game da abin da suka koya tare da wasu mutane. Hanya mai kyau kuma na iya zama rikodin darussan yayin da kake karanta su a sarari sannan kuma ka kunna su.
- Salon gani. Tare da salon gani, yara suna koya mafi kyau tare da launuka, tare da bayanin kula, kuma ta hanyar zane-zane da zane don taimakawa wakiltar mahimman mahimman bayanai. An fi tunawa da ra'ayoyi tare da makirci ko hotuna masu launi.
- Salo mai kyau. Salon kinesthetic yana dogara ne akan yara suna ƙara koyo ta hanyar magudi da aikata abubuwa. Ana buƙatar hannu don koyo don haka rawar rawa ko gini ya fi tasiri don ilmantarwa tare da wannan salon karatun.
Yana da mahimmanci iyaye da masu ilmantarwa suyi la'akari da cewa salon koyo yana bawa yara damar samun hanyoyi daban-daban ko dabarun koyon takamaiman abun ciki amma basu san wanne ne babba ba, don haka dole ne su gwada hanyoyi daban-daban na koyo har sai sun sami naku.
Za a iya samun fifiko daban-daban ko haɗuwa da salo, amma abin da ke da muhimmanci shi ne a bayyana game da waɗanne ne ke iko a kanka. Ba duka mutane ke koyon abu ɗaya ko kuma daidai wa daida ba. Wannan gaskiyane wanda duk mun sani, tunda bambance-bambancen dake tsakanin yara ta fuskar karatu wani abune wanda ya kasance koyaushe ... Suna koyo daban. Duk da samun bayanai iri ɗaya, misalai iri ɗaya, ayyuka ko motsa jiki.
Me yasa akwai salo daban-daban na koyo
Salon koyo ko banbanci sakamakon abubuwa da yawa ne da suka shafi yaro ko yarinya. Kwayar halitta na iya zama ɗayansu, tun da yaran da suka fito daga iyaye masu hankali da aiki suna iya bin gurbinsu.
Amma akwai wasu abubuwan da ya kamata a kula da su, kamar:
- Al’adu
- Yanayin zaman jama'a
- Yanayin iyali
- Tivationarfafawa
- Shekaru
Yana da matukar mahimmanci a lura da yanayin koyo duka daga bangaren masana ilimi, kamar iyaye ko ma daliban kansu. Saboda la'akari da wannan, za a iya cimma ayyukan ilimi da sakamako mafi inganci.
Didaramar aiki don aiki mai kyau
Kuskuren da malamai, malamai, iyaye da iyaye mata sukeyi shine suna kokarin koyar da abun ciki ga yara maza da mata ba tare da la'akari da tsarin karatun su ba. A zahiri, a cikin azuzuwa, malamai suna ƙoƙari su koyar da ilimin ilimi daidai wa kowa, ma'ana, a cikin hanya ɗaya.
Wannan kuskurene saboda ba duk ɗalibai ke koyon abu guda ba, kuma kawai la'akari da hanyoyin ilmantarwa daban-daban za'a iya koyar dashi daidai. Amma ta yaya za a daidaita abubuwan da ke ciki zuwa duk tsarin karatun ɗalibai? Abu ne mai sauƙi kamar amfani da albarkatun ilimi daban-daban ta yadda kowa zai sami kayan aiki.
Wannan yana nufin cewa batutuwa, misali, dole ne a tunkareshi (duka a gida da makaranta) tare da canza kalmomin aiki. Kula da abubuwan ilimi ta hanyoyi daban-daban don duk ɗalibai su sami damar gano kansu a cikin ɗayansu kuma koya ta wannan hanyar, abubuwan da ke ciki ta hanya mai ma'ana.
Tsarin kai
Fahimtar kai da kuma salon koyo suna da nasaba da juna. Domin don samun kyakkyawan dalili a cikin binciken ya zama dole kuma a yi la’akari da cewa mutum na iya cimma hakan, kuma saboda wannan ya zama dole a sami kyakkyawan ra'ayi game da kansa.
Idan haka ne, to aikin aiki ya inganta, idan kuna da mummunan ra'ayi game da kanku, ɗalibin zaiyi tunanin cewa bashi da ikon yin hakan da kyau ko don koyon sa ko in ya koya, ya kasance sa'a ce ba ikon kansa ba ne ya ba da damar kyakkyawan sakamako.
Har ila yau, ilmantarwa mai aiki yafi motsawa da tasiri fiye da ilmantarwa. Yara da matasa dole ne su ji daɗin koya don ya kasance mai aiki kuma don su sami damar riƙe duk bayanan. Dogaro da karatu kawai zai sa ɗalibai su gajiya, ba masu kwazo ba, kuma abin da ya fi haka, ba sa jin ikon cimma burin kansu.
Dalibai tare sun fi kyau
Wajibi ne hakan ba a amfani da motsawar ilmantarwa azaman kayan aiki don rarraba ɗalibaiA zahiri, haɗuwa da salo ya zama dole don haɓaka banbanci da haƙuri tsakanin ɗalibai. Kowannensu yana da nasa salon da salon sa kuma duk daidai suke da girmamawa da kuma ban sha'awa.
Hankali saiti ne wanda ke ba mu damar warware matsaloli kuma a cewar Howard Gardner babu ɗayan, ko biyu ko uku na tsarin koyo, amma babu wani abu ƙasa da 8 manyan nau'ikan iyawa ko fahimta ya danganta da yanayin da yake faruwa. A hankali:
- Ilimin harshe
- Lissafi lissafi logician
- Corporal-kinesthetic
- m
- Sarari
- Masanin halitta
- Interpersonal
- Abokan hulɗa
Ta hanyar fahimtar mahimmancin salon koyo da kuma yadda childrena adolesan mu da samari ke koyo, zai zama da sauƙi a koya musu hanyoyin da suke wanzu don cimma kyakkyawan sakamako na ilimi amma kuma, cimma wannan rinaunar ta ilmantarwa.